新形势下青年科普工作者的“痛点”问题探析

古雅丽

（中国共产主义青年团广西团校，广西 南宁530023）

 

摘 要：青年科普工作者泛指45岁及以下从事科普事业的实际工作者和专家学者，具有较高的文化水平和自身素质、价值观多元、时代感和责任感强等特征，但也存在着明显的 “痛点”问题，如科普工作者队伍配备不足、业务不熟、人员不够精干等。应正确认识并提高科普工作的社会影响力、建立健全科普工作机制、创新青年科普工作者培育模式，有效提升科普研究和传播能力，确保科普工作的实效。

关键词：科普工作者；青年；痛点

中图分类号：C12   文献标识码：A   文章编号：1008-5254（2018）01-000-00

 

自党的十八大以来，广大科普工作者包括青年科普工作者秉承“普及科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法”的宗旨，在提升公众思想道德和社会科学素质，繁荣发展哲学社会科学，将先进生产力转化为社会发展动力，为实施科教兴国战略和全面建设小康社会等做出了巨大贡献，发挥了弘扬主旋律，汇聚正能量，引领社会思潮，引导社会舆论的积极作用。但在工作中，青年科普工作者也遇到不少“痛点”“堵点”和“难点”问题。在以十九大精神为指导的新形势下探讨这些“痛点”问题，具有重要的现实意义。

一、青年科普工作者及其年龄界定

社会科学普及工作是一项复杂的社会活动，表现为科学技术扩散和流动，进而实现形态的变化。科学技术的不断发展，加上公众对科学技术的强大需求，促进了科普工作的形成，推动了科普事业的发展。它实际上是一种信息流变的系统，是把科学家群体所拥有的科学知识、科学方法、科学思想和科学精神，通过科普工作者传送到公众中去，化为公众的素养、能力、思想、道德、观念和信念等系统^[1]。

科普工作者是指从事有关社会科学普及工作的实际工作者，以及高等院校、研究机构和学术团体从事社会科学普及研究的专家学者。青年科普工作者泛指45岁及以下从事有关科普事业的实际工作者和专家学者。把青年科普工作者年龄界定为“45岁及以下”，主要是从以下几个方面思考。第一，2016年广西区科学技术协会、广西区社会科学联合会、共青团广西区委联合发文的〔2016〕16号《关于征集第七届广西青年学术年会论文的通知》明确提出：“报名参加年会的青年学者（45岁及以下）……”。青年学者是各界别的45岁及以下学者，也包括青年科普工作者在内。所以把45岁及以下的科普工作者视为青年科普工作者也是合适的。第二，世界卫生联合组织把青年界定为14—44周岁及以下。而45岁的科普工作者也与青年范畴沾边，所以将其视为青年科普工作者是可行的。第三，从科普工作的发展形势来看，要实现“2020年全面建成小康社会和全民科学素质达到10%”的目标，需要动员全社会参与科普。把青年科普工作者的年龄界定为45岁及以下，就能让更多界别的青年人才加入科普队伍，使科普工作有强大的人力资源队伍做支撑，以推动科普走向社会化和大众化。

二、青年科普工作者的特点与“痛点”问题

青年科普工作者有着当代青年普遍具有的多元化、多样性、兼容并包的鲜明特点，也有专属于他们的 “痛点”“堵点”和“难点”问题，需要引起有关部门的重视。

（一）青年科普工作者的特点

1.具有较高的文化水平

近年来不少的科普共建基地、研究会等上级挂靠单位和各级社科联都有向社会公开招聘新员工，对学历的要求为本科以上居多。如广西社科联和广西青少年研究会共建的广西青少年科普基地，该基地的青年科普工作者基本来源于该研究会的挂靠单位广西团校，而该校近几年招聘的人员，文化程度要求具有本科以上学历。本科以上学历者约占该基地工作人员总数的90%。他们经过多年的锻炼已由科普基地的新生力量变成中流砥柱。

2．注重提升自身素质

大部分青年科普工作者非常关注本单位及科普工作的发展前景，重视个人自身素质的发展与提升。他们愿意接受再教育，有很强的成才欲求。其政治素质总体是积极健康、追求向上，渴望实现个人价值与社会价值的和谐统一。如果相关部门对这种正面追求引导得当，帮助其实现理想，必将成为引领他们健康成长、成才，且能成为推动科普工作可持续发展的强大动力。

3．价值观多元

我国青年科普工作者和广大青年一样，都在经历着改革开放的洗礼，感受着各种政治经济文化思潮的影响。他们既认同基础价值观，又日益向多元化方向发展。因多数青年人的价值观尚未定型，所以一个人很可能在同一时期兼容多种观念和多种文化，择其利者为己所用，不强烈排斥其他思想文化。

4．就业观念发生了较大变化

当今的青年科普工作者普遍认为实现人生价值的渠道较多，既可到党政机关工作，也可到非公有制经济领域创业；既可在现单位中长期发展、等待机遇，也可跳槽变动工作。如原在广西区社科联工作的几个青年跳槽到了外单位工作，广西团校一位相当于正处级的同志也去深造读博且毕业后留在北京工作，广西岑溪市的一位团委书记也跳槽到了保险公司工作。说明当今的青年人就业观念已发生变化，价值取向已不再局限于所谓的“铁饭碗”，而是敢于突破传统约束的羁绊。在新形势下更善于利用机会和手段，实现自身价值。他们对生活、工作、学习等各方面有更为现实的想法和需求，关心自身的事业、收入待遇和生活硬件等，当然，这些也是他们迫切需要解决的现实问题。

5．具有明显的时代特征

当代青年科普工作者因受多元文化影响，思想活跃，爱好广泛。他们普遍认为工作经验对个人成长所起的关键作用，不再单纯追求学历学位的提高，而是更注重业务能力的培训与提高。笔者所在的研究会和科普基地的青年科普工作者，就非常渴望得到培训学习的机会。多数青年科普工作者对自身的认识也更理性，能深层次地理解工作中的付出与收获之间的正向关系，能从主观方面找原因，对自身的评价较客观。

6．具有较强的社会责任感

多数青年科普工作者在关注自身的同时，也高度关注国家和社会，责任感强。从多年来的汶川地震、玉树地震、雅安地震、志愿献血、抗洪救灾等活动中，他们扶弱助困，积极参加志愿服务。如我们研究会和科普基地的青年科普工作者为困难教职工捐款、为希望高中贫困学子捐资捐物，为2016年6月“腾讯公益”发起的“南方地区洪涝急救援项目”捐款，到蒙山县贫困山村开展扶贫活动等，表现了极强的社会责任感。

尽管青年科普及工作者具有以上积极的鲜明特点，为科普工作带来了新风正气，但目前社科队伍的结构和现状离科普工作的需要还有较大差距，青年科普及工作者一些“痛点”“堵点”和“难点”问题仍然存在。

（二）青年科普工作者的“痛点”问题

1. 科普工作者人员配备不足

从公众社会科学素质与需求调配结果来看，科普工作者人员配备相对不足。据统计，到2008年，全国共有科普人员176.1万人，比2006年增加8.5%；专职科普创作人员8526人，比2006年少了近百人，仅占总人数的3.7%^[2]。相对全国13亿人口而言，科普工作者包括青年科普工作者人数配备相对不足，这与中华民族的发展，与全面建成小康社会的目标不相称，影响到社科普及的广度和深度。

2. 科普工作者队伍不够精干

科普工作者队伍中多人处于“散兵游勇，半路出家”的状态，队伍不够精干。我国目前科技队伍只有几百万人，而科普工作需要一支正规化、现代化、革命化的庞大队伍。虽然在科普队伍里不乏理论功底深厚、素质高、能力强的优秀人才，但相对整个科普队伍而言，“散兵游勇、半路出家”的多，专业的少，从事社科研究的理论工作者大多是“业余作家”，专门从事理论研究的人员太少，其中更缺乏优秀的青年科普工作者，缺乏深入现代化建设实践一线的人才保障和兵团作战式的组织保障。

一是不少青年科普工作者处于“散兵游勇”的尴尬角色，自我角色认同感模糊。

访谈1：不明白自己是否属科普工作者

被访谈人：w某，广西某科普基地兼职人员

笔者：你知道科普工作主要做些什么吗？

w：不大清楚，总之大概知道一年要完成四次科普活动，我主要是根据上级布置的工作尽量协助就是了。

笔者：你们基地一年来开展了什么科普活动？

w:我跟着领导去基层、社区、农村、学校开展过“普法”“扶贫”“宪法纪念日”等大型活动。

笔者：你在这些活动里面主要负责什么工作，你认为你是科普工作者吗？

w：我打打下手，写写新闻稿等。我不确定我是不是科普工作者，因为我本职工作不是这个，我是兼职的。

不少研究会、学会、基地都存在这种类似的情况，青年科普工作者（特别是实际工作者）角色定位模糊，不明白自己是干什么的。笔者认为非常有必须对他们进行“入门培训”。

二是青年科普工作者的劳动付出在挂靠单位缺乏被认同感，积极性受挫。很多研究会、学会、协会和基地的青年科普工作者，特别是兼职的，扮演“苦行僧”的角色居多。他们上边千条线，下面一根针，要维持基地的正常运转，开展大型科普活动，工作比较繁杂。在特殊情况下，工作“白加黑”不一定确切，但“五加二”加班加点是有的。但他们没有相应固定的待遇，处于“挂靠单位不管、业务主管部门管不了”的窘境，劳动付出得不到认可。长期以往，严重影响了青年科普及工作者的积极性。

访谈2：兼职让我两头为难

被访谈人：Q某某，广西某科普基地兼职人员

Q：基地需要我协助工作，我是乐意的，但要经部门领导同意，有时候感觉领导不大高兴，因为我去协助科普工作，就会占用一些本职工作时间，我觉得两头为难。

访谈3：科普工作者的劳动付出没有纳入单位绩效考评

被访谈人：L某，广西某科普基地挂靠单位的班子领导成员

笔者：你们基地成立了，您什么感觉？

L：觉得高兴，但不大清楚基地能科普些什么。

笔者：基地人员的日常劳动，纳入你们单位绩效考评吗，与绩效工资挂钩吗？

L：目前还没有。

笔者：最近会有吗？

L：这需要考虑方方面面的平衡，需要精心制定系列制度和方案，供全体员工讨论通过才行，但短期内应该还办不下来。

三是青年科普工作者被基层协办单位赋予过高的期望值，压力颇大。

访谈4：欢迎常来开展活动，多为我们排忧解难

被访谈人：C某某，广西某农民工子弟小学班子领导成员

笔者：基地到你校开展科普活动你有什么感受？

L：非常欢迎并感谢，希望基地能多来开展活动，更希望能为我们的办公楼啊等硬件有所资助和帮助，希望对我们教师晋升职称有所帮助。

基层协办单位对区、市、县里来的同志大多持较高的期望值，把开展科普活动与以期能够解决工作上、生活上、学习上一些长期的全面的困难混淆一起，让青年社科普工作者深感为难，压力颇大。

四是青年科普工作者缺乏精准有效的业务培训，科普专业素质有待提升。主要表现在以下几个方面。

（1）部分青年科普工作者缺乏“战略家”运筹帷幄的能力，而是担当“实干家”和“万金油”的角色居多。特别是青年科普实际工作者一般是“突击队”和“爆破手”，干工作“一竿子插到底”，很多事务性工作如安放横幅等都亲历亲为，是实干的多面手。但现实工作中，科普工作还需要培养一些“战略家”，能运筹帷幄，精心筹划组织活动，协调各种人财物的关系。

（2）部分青年科普工作者专业知识体系不够深广，思想觉悟不高。虽然整体上科普队伍中德才兼备者居多，但也有思想觉悟不高者，在时代大潮冲击下心浮气躁，甚至动摇了对马克思主义的信仰和信念。有的不注意认真学习和深入研究，一知半解，在科普工作中不是照本宣科，就是牵强附会地联系。有的因专业能力不足，所以对编纂、出版社科普及读物缺乏信心和驾驭能力。有的是因为职称评定不把社科普及读物列为同等科研成果来认可，所以对承担编纂科普读物失去兴趣和热情。这些都从一定程度上影响了科普的科学性和有效性。

（3）部分青年科普及工作者表达能力欠佳，严重影响科普效果。

访谈5：大老远带着孩子来听科普，没想到不知所云

被访谈人：N某某，广西南宁市某居民

笔者：您对今天的露天科普活动满意吗？

N：不大满意，讲解者对着“小蜜蜂”（便携式麦克风）讲话，貌似自言自语，对着空气讲话，我们都听不清楚他说什么，我们反映了几次都没有用，干焦急，我们这些家长都是一大早就带着孩子赶过来的，没想到很失望。

访谈6：获取不到有用的信息

被访谈人：S某，广西某管理局员工

笔者：您对今天在这么高级的会议室举办的科普活动满意吗？

S：会议室的布置和课件PPT倒是不错，但讲解者的讲解平淡无趣，差强人意。对我们提出的一些问题也避而不答。听了之后，获取不到我想得到的信息。

以上几点，是青年科普工作者的一些“痛点”“堵点”和“难点”问题的表现，需引起各方重视和解决。

三、 青年科普工作者“痛点”问题的对策

“十三五”时期，我国将全面实施科学教育与培训、科普资源开发与共享、科普基层设施、大众传媒科技传播能力建设、科普人才建设五大基础工程，助推全民科学素质的提升。习近平总书记在党的十九大报告中指出：从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军……要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛^[4]。这些都对青年科普工作者提出了更高的要求。

第一，要提高全社会对社会科学的地位和作用的认识，为社会科学普及工作创造良好的舆论环境。让公众特别是基层协办科普活动的单位，知道什么是科普工作者“可为”和“不可为”，以及“该为”和“不该为”的事，减低他们对“科普工作者能包打天下”的期望值，减少不必要的误解。

第二，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，加大对全面建成小康社会进程中热点问题的理论研究，提高科普工作的社会影响力。社会科学研究工作的特点决定着要建设一支与社科普及工作需要相适应的科普工作队伍，组建方式要考虑专兼职相结合，即吸收热心科普工作的社科工作者和有关方面的专家，组成专兼职相结合的队伍，并激励他们不断更新自身的知识结构。

第三，要建立健全社科普及工作机制，促进工作规范化、常态化、制度化，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。加大对科普工作的投入，建立起以政府拨款为主渠道，鼓励社会集资、单位自筹和利用外资等多渠道筹集资金，充分利用现代信息技术手段，不断改善和完善科普工作条件。确保包括青年在内的专兼职科普工作者劳动待遇得到落实。制定考核评优激励机制，不仅表彰在科学研究、科技创新等领域成绩显著的青年科技人员，还要表彰热心于科普事业并取得明显成绩、受到社会认可的专职或业余志愿科普工作者，调动青年科普工作者的积极性，

第四，要勇于创新青年科普工作者培训教育的“源头工程”，有效提升其科普研究和传播能力，确保科普工作取得更大成效。首先，青年科普工作者培训教育工作亟需启动。有的研究会及科普基地的科普工作者，十年来从未参加过科普方面的培训，他们很多时候面对如何更好地开展科普工作显得“心有余而力不足”。希望引起有关部门的高度重视，这对科普工作将产生深远的影响。其次，培训课程的设置应注重“内外兼修”。鉴于专兼职青年科普工作者“散兵游勇、半路出家”居多，以及研究和传播能力有待提高等原因，应设置科学合理的科普培训教育“基本功”课程。在培训中开设以下课程：科普概论、科普历史、科学传播课程、科普写作课程，以及如何组织与策划活动、演讲与口才、形象与礼仪、网络新媒体等。使培训更有针对性，能让参训者“内强素质，外塑形象”。这样，当他们到基层、学校、社区、农村及厂矿等开展科普工作的时候，其科普的内容就能更好地深入群众的“眼、耳、脑、心”，达到科普效果最大化。再次，师资队伍的组建，应考虑到以下几个层面的人员参与。如科普领域的资深专家、擅长讲授与演讲的专家、擅长公文写作和学术论文写作的专家等。这些可从广西区社科联、科协、科技厅、社科院或各级社科联等的领导和专家里面选聘，也可从高校、研究机构、学会、研究会和科普基地等的名师和专家里面选聘，还可从广播电视网络传媒等专家里面择优组建一支精干强大的师资队伍。最后，培训班次的构成，可分三个层次考虑。一是基础班。主要是针对新入职的青年科普工作者，普及科普入门的基础知识。采取“老人老办法，新人新办法”的方式，争取做到新人“全员参训”。培训结束进行考评，对合格者发给合格证，要求持证上岗，确保科普队伍的人才质量逐年提升。二是骨干班。主要针对已入职的青年科普工作者，提升科普业务知识、科普研究与传播表的能力。加强形象塑造、口语表达、演讲口才、学术论文写作等方面的培训。经培训合格发给合格证，保证有一支业务水平较高的稳定的科普队伍。三是示范班。主要从各级社科联、科普基地、学会、研究会等挖掘比较优秀的青年科普工作者，对他们进行精心培训，将期打造成“科普名师”，经考评合格，发给科普培训师证书，组织他们送课到基层、到各级科普基地和单位，让各级科普工作者心中有念想、学习有榜样、赶超有动力。

另外，还可以在学员中建立QQ群、微信群，成立沙龙、班友会等组织，定期或不定期抛出一些如何开展科普工作的专题，方便人人参与交流互动。让大家在讨论中长见识、出真知，把众人的力量真正拧成一股绳，做到劲往一处使，专注于科普事业的发展。通过以上各种方式方法的培训教育，帮助青年科普工作才内强素质、外塑形象，逐步建立起一支职业科普队伍，这样才能提高社会对青年科普工作者的认可度，提高公众对科普工作的理解度，逐步改变我国科普“呼声切切，应者寥寥”的被动局面。

综上所述，青年科普工作者是科普事业的未来和希望。面对新形势，科普工作要实现新辉煌，青年科普工作者任重道远。因此，解决青年科普工作者“痛点”问题，要求我们在思想上要高度重视，把握青年科普工作者的思想脉搏，加强教育培训，不断增强青年科普工作者的学习能力和服务能力，尽快培养和造就出一支有职业特色的青年科普工作者队伍，为投身创新驱动发展战略和全民科学素质提升工程做出新的贡献。

参考文献：

[1] 王翔.浅谈国家科普能力建设[J].科协论坛,2016（1）：26-29.

[2]徐治彬.社科知识普及工作中的问题及对策研究[J].学术探索，2007（6）：120-123.

[3] 2008年全国科普工作统计分析报告[EB/OL].(2010-01-20)[2017-09-19].

http://www.docin.com/p-1543640354.html.

[4]决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利  中国共产党第十九次全国代表大会在京开幕  习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告[N].人民日报.2017-10-19（01）

（责任编辑： 蒋玉莲 ）

 

作者简介：古雅丽（1977-），女，广西横县人，在职研究生，中国共产主义青年团广西团校讲师，研究方向为青年工作及图书馆工作。