为充分发挥少先队实践育人的作用，海城区团委、海城区少工委着眼“固本培根铸魂赋能”，从思想引领、组织建设、队伍建设、实践教育方面进行少先队育人衔接和贯通，不断推进少先队社会化工作改革。

——以思想引领为“本”，聚焦先锋榜样引领

海城区各级少先队组织将少年儿童思想道德建设放在首位，把思想政治引领贯穿少先队工作始终，探索形成了新形势下加强和改进少年儿童思想道德建设的有效途径。

一是打造“红色成长圈”，开展党史学习教育。以“红领巾心向党”活动为统揽，组织动员海城区48860名少先队员参加 “喜迎二十大 争做好队员”“红领巾大学习”“从小学党史 永远跟党走”“筑梦未来 强国有我”等教育活动，灌输培养少年儿童对党和祖国的朴素感情，树立少先队员永远跟党走的坚定信念。二是画出“民族团结圆”，讲好“石榴籽”故事。海城区少工委积极组织学校全体少先队员参加共青团中央推出的“石榴籽一家亲”主题团课、队课，响应开展民族团结主题活动51场；海城区第一实验小学与新疆乌鲁木齐市经开区第91小学开展“书信手拉手”活动，375名少先队员与少数民族少先队员互帮互助，共同成长。引导少先队员树立正确的国家观、民族观、文化观、宗教观。

——以组织建设为“根”，增强光荣感与归属感

全面加强党对少先队工作的领导，深入推进党、团、队一体化建设，将少先队建设纳入学校党建工作整体规划，不断创新工作方式，增强少先队组织的吸引力、凝聚力、战斗力。一是夯实少先队组织基础。在符合条件的全区中小学校全面规范建立少先队大、中、小队组织，全区中小学100%成立学校少工委。建立地角街道校外少工委，开拓少先队活动新阵地。二是规范分批入队队前教育。按一年级新生30%的比例发展少先队员分批入队。通过开展“少先队队风队纪”比赛、“游考”等活动强化队前少先队知识学习。三是激励少先队阶梯式成长。各学校少工委按时召开少代会，并结合办学特色全面开展“红领巾奖章”一星章争章活动。2022年7月，海城区少工委开展了海城区级“红领巾争章”二星章评比，授予1285名少先队员海城区“红领巾奖章”个人二星章，100个集体海城区“红领巾奖章”集体二星章。四是增强少先队仪式教育。35所学校充分结合“六一”“十·一三”建队日等节日，开展独具少先队元素的仪式教育共70场。通过“线上+线下”的模式开展丰富多彩的主题队日活动，建队日活动获人民网、北海广播电视台等媒体报道。

——以队伍建设为“魂”，锤炼少辅政治素质

坚持把加强辅导员队伍建设作为少先队事业发展的重要基础，组建“专业辅导员”+“志愿辅导员”的工作队伍，为少先队组织开展工作提供人才支撑。

一是学训结合。通过校内和校外观摩学习、参加培训班等多种形式，全面提升辅导员的综合素质，基层现任大队辅导员培训率达到100%。二是学改结合。结合县域共青团改革，将“落实大队辅导员学校中层管理人员的待遇、职称评比待遇”纳入《北海市海城区共青团基层组织改革试点实施方案》。三是学赛结合。鼓励少先队辅导员积极参加各级竞赛活动，努力提升个人专业素养，丰富少辅成长经历。在2022年北海市优质少先队微队课比赛中，共有15名辅导员获得奖项。同年10月海城区两名辅导员均顺利通过笔试进入“广西少先队辅导员技能大赛”的复赛，其中一名辅导员获单项技能比赛特等奖。四是学研结合。以少先队活动课为主阵地，推动少先队课题研究落到实处。海城区少先队名师工作室积极申报广西区级课题《新时代少先队社会化工作体系探究——以“海防小卫士”项目为例》，创新开展“海防小卫士”项目，设置“红领巾海防小卫士”特色章争章活动，持续推进“海防小卫士”“红领巾巡海疆”等实践活动，形成具有海城特色的少先队实践育人品牌。

2022年，1名辅导员获“全国优秀少先队辅导员”称号；1名少先队员获“广西优秀少先队员”称号；1所学校荣获“广西优秀少先队集体”称号。

——以实践教育为“能”，立足队员成长获得

一是绘就校外实践地图。整合校社资源，开展少先队组织社会化工作，建立北部湾社区、流下村、赤西村3个“海城区红领巾校外活动基地”，打造“家门口的少先队”。二是推出游学精品线路。将校外实践活动基地串珠成链，借助女民兵连史馆、古炮台遗址等地开展党史学习教育、国防教育、爱国主义教育，在流下村、大王宫、赤西研学基地开展风情民俗和传统文化学习活动，在罐头岭国家森林公园开展生态环保教育，为区域少年儿童在校外开展政治引领和思想启蒙提供平台。三是推行积分护照模式。围绕“理想信念、家国情怀、责任意识、能力养成”4个方面，聚焦“德、智、体、美、劳”育人目标，设置“必修分”“选修分”“年度分”3个类别，鼓励少先队员参与红色遗迹寻访、非遗文化传承、生态环境保护、志愿服务等社会实践，争当德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年。

海城区团委有机融合了规范化+社会化少先队育人模式，结合海城区自身优势，创新“红领巾争章阶梯式成长”“校内专业辅导员+校外志愿辅导员”“海防小卫士项目”“游学精品路线”“校外实践积分护照”等举措，有效衔接校内与社会资源，较好地实现了改革初期目标。